Начало посещения детского сада неизбежно связано с кардинальными изменениями социального контекста – ребенок выпадает из семьи (где он взаимодействует с близкими взрослыми и небольшим числом детей) в совершенно другую среду – группу детей-сверстников, функционирование которой регулируют один-два взрослых. Это, безусловно, абсолютно новая и незнакомая ребенку ситуация, которая ставит перед ним задачи социально-психологической адаптации. Ему необходимо, во-первых, привыкнуть к тому, что все внимание взрослых ему не принадлежит; во-вторых, усвоить правила группы, которые не всегда могут совпадать с его потребностями; в третьих, научиться самостоятельно взаимодействовать, общаться, играть, договариваться с другими детьми.
